SEDE ALBERTO HERAZO PALMERA
Ubicación: La Escuela Alberto Herazo Palmera desde su creación ha sido forjadora de cultura prestando sus servicios a los habitantes de la comunidad; se encuentra ubicada en la calle 14 Nº 21-30 del Barrio La Popa del municipio de Valledupar_ Cesar. nCuenta con 18 docentes y una población estudiantil aproximadamente de 550 estudiantes, distribuidos en dos jornadas de 9 cursos en cada una de ellas, y con sus respectivos niveles de educación Pre-escolar y el Nivel Básica completo. nA comienzos del año 2.005 la escuela fue unificada bajo la administración del Instituto Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo.
MISIÓN:
VISIÓN:
Posicionar en el 2.015 a la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo “INSTPECAM”, como líder a nivel regional en la formación de bachilleres técnicos industriales, integrales y competentes en el ámbito laboral con mentalidad emprendedora y productiva, capaces de construir su proyecto de vida de manera responsable, ética y solidaria.
POBLACIÓN BENEFICIADA:
Alumnos de los grados 2º, 3º, 4º, y 5º de la Escuela Alberto Herazo Palmera son los beneficiarios directos, los demás estudiantes de la institución también disfrutaran de las actividades tecnológicas, folclóricas y culturales que se realizan en e desarrollo del proyecto.
La comunidad educativa se beneficia en la parte académica porque los estudiantes participando en actividades culturales y tecnológicas adquieren conocimientos teórico-prácticos que conllevan a la formación integral del educando. La institución se da a conocer a nivel municipal y departamental, teniendo en cuenta que los alumnos están capacitados para participar en eventos culturales programados por estas entidades
PROYECCIÓN:
Este proyecto se inicia en los grados superiores de la Básica Primaria con proyección a que sea desarrollado en los demás grados; lo que permitiría una mayor efectividad en el proceso; igualmente este proyecto pretende mostrarse a otras Instituciones Educativas del Municipio y ser tenida en cuenta dentro de los proyectos institucionales ya que genera una mayor identidad cultural en nuestros estudiantes. Se aspira que el grupo de danza que queda constituido al igual que los docentes participen el próximo año en el “Desfile de Piloneras” de la Leyenda vallenata, la fiesta más importante del folclor de nuestra región.
PROYECTO
Con la elaboración y ejecución del proyecto “Disfruto los aires vallenatos al ritmo de la tecnología”, se pretende involucrar e incentivar a toda la Comunidad Educativa en las actividades a realizar dentro y fuera de la Institución para despertar el entusiasmo y sentido de pertenencia hacia nuestro folclor.
Esta propuesta busca que la Comunidad Educativa visione, conozca, elabore, interprete y disfrute las melodías rítmicas que producen los instrumentos típicos, aplicando los conocimientos tecnológicos en las diferentes áreas del aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN:
En la actualidad la juventud no se preocupa por conocer las raíces autóctonas de donde proviene, y es así como en la Escuela Alberto Herazo Palmera de Valledupar, los niños, niñas y en algunos casos los adultos, al escuchar la música de nuestra región no distinguen los aires vallenatos, ni mucho menos el origen de la mezcla de las tres culturas que aportaron sus instrumentos.
Conociendo que el folclor encierra tradiciones, creencias, costumbres y manifestaciones artísticas y culturales, entre otras, y que en nuestra escuela no se desarrollan esta clase de actividades, existe la necesidad apremiante de organizar un proyecto con estrategias metodológicas claras utilizando las TIC’s, para motivar a los estudiantes a participar en grupos de danzas, manejo de instrumentos musicales, medios tecnológicos y otras actividades culturales que permiten el desarrollo de la sensibilidad de los niños y niñas en espacios de interacción lúdica y cultural que generen alegría, respeto en su formación integral.
La ejecución de este proyecto genera en los estudiantes una dinámica de integración, tecnológica, cultural y social, en la que todos gocen de esta experiencia significativa. Con esta propuesta se pretende buscar espacios lúdicos entre los estudiantes, para que demuestren sus habilidades en el campo de la música, danza y otras expresiones que les permitan conocer su identidad a través de los avances y conocimientos tecnológicos.
Probablemente esta situación se está presentando porque los educandos carecen de información por el poco interés hacia la lectura y falta de pertenencia que tienen para identificar el quehacer cultural de su región.
La culturización de los estudiantes juega un papel imprescindible, porque es un proceso que implica que el individuo en cuestión utilice las tecnologías de la información y las comunicaciones, que lo lleven a alcanzar cambios en todos los ámbitos de la actividad humana, y por ende pueda entender, intente comprender y finalmente se apropie de las manifestaciones culturales del grupo al que pertenece.
Además los estudiantes, padres de familia y docentes, utilizando las tecnologías de la información y las comunicaciones en esta experiencia, logran que se alfabeticen digitalmente utilizando las competencias básicas de la computación y aprovechen las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar los apuntes, buscar información, comunicarse, difundir la información y afianzar mejores aprendizajes.
Es conveniente que la comunidad educativa reconozca y apoye el desarrollo de estas actividades que mejoran la calidad formativa de los niños y niñas de la población estudiantil, puesto que, tanto la escuela como la familia son destacados agentes socializadores de éstos; por lo tanto, la educación que se le brinde al niño y a la niña debe apropiarse de un clima de libertad que favorezca la espontaneidad, la autonomía, el despliegue de la creatividad y la inventiva personal.
Para obtener resultados positivos en la realización de este proyecto se tendrá en cuenta algunas teorías de los siguientes pensadores:
PIAGET: Tiene una concepción clara de la enseñanza,” El sujeto construye su propio conocimiento a medida que actúa con la realidad y se construye mediante varios procesos:
Asimilación: El sujeto incorpora la información haciéndola parte de su conocimiento: características del objeto.”, “La maduración es una condición necesaria para acceder a mayores estados de desarrollo”.
VIGOTSKI: En la teoría socio histórica Vigotsky afirma: “Proceso esencialmente interactivo. Aprendizaje y desarrollo forman una unidad de modo tal que lo que se aprende está en estrecha relación con el nivel de desarrollo de sujeto, del mismo modo el aprendizaje incluye en los procesos de desarrollo”.
“Ser social producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de la vida”.
“Agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturalmente determinados.”
“Gestor de aula: potencia interacciones, crea expectativas y genera un clima de confianza”.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Planear actividades tecnológicas y culturales para los estudiantes de los grados 3º,4º y 5º de la Escuela Alberto Herazo Palmera de Valledupar para despertar en ellos el amor y la identidad por el folclor de su región.
ESPECÍFICOS:
Recolectar información por medio de encuestas para conocer la situación, objeto de estudio.
Ofrecer oportunidades a los educandos para que puedan construir sus conocimientos a través de situaciones lúdicas que resulten motivadoras mediante el uso del computador.
Desarrollar talleres teórico-prácticos relacionados con el folclor, a través de actividades que permiten aplicar los temas básicos de la tecnología e informática para mejorar la calidad del aprendizaje.
Propender por la capacitación continua de los educandos en la adquisición de los conocimientos de los cuatro aires y los instrumentos musicales del folclor vallenato, mediante la participación de personal idóneo.
Descubrir talentos en el campo artístico y cultural participando en una danza típica de nuestra región.
Sensibilizar a los padres de familia de la comunidad educativa para que apoyen las actividades que se realizarán para gestionar recursos económicos y lograr la ejecución del proyecto en beneficio de la Institución.
Evaluar el desarrollo del proyecto para hacer las correcciones pertinentes.
